清鎮(zhèn)市第二中學(xué)教育集團(tuán)

清鎮(zhèn)二中始建于1974年，位于風(fēng)景秀麗的紅楓湖畔清鎮(zhèn)城區(qū)，在41年發(fā)展歷程中，為普通高中、重點(diǎn)高中及各類中等專業(yè)學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為社會各行各業(yè)直接或間接地培養(yǎng)了無數(shù)的后備力量及杰出人才，曾被列為國家德育實(shí)驗(yàn)基地，先后評為全國寫作教學(xué)示范單位、全省國防先進(jìn)單位、全省文明單位、全省科技示范學(xué)校、全市三生四愛五心五好主題教育示范學(xué)校、全市先進(jìn)普法單位、全市先進(jìn)綠化單位、全市先進(jìn)集體、 “清鎮(zhèn)市名校”、“清鎮(zhèn)市教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、“清鎮(zhèn)市改革創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ扒彐?zhèn)市生態(tài)文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“清鎮(zhèn)市誠信學(xué)校”、“清鎮(zhèn)市師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校”、 貴陽市優(yōu)秀團(tuán)委等等。

隨著新世紀(jì)歷史車輪的輾進(jìn)，教育全球化和集團(tuán)化浪潮波瀾壯闊，我市領(lǐng)導(dǎo)為了優(yōu)化教育資源，發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，高瞻遠(yuǎn)矚，順應(yīng)形勢，搶抓機(jī)遇，經(jīng)反復(fù)論證，2013年7月底將原清鎮(zhèn)市第二中學(xué)和清鎮(zhèn)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)整合組建清鎮(zhèn)市第二中學(xué)教育集團(tuán)。2015年10月10日將原清鎮(zhèn)市簸籮農(nóng)業(yè)中學(xué)整合為清鎮(zhèn)市第二中學(xué)教育集團(tuán)簸籮分校。目前，教育集團(tuán)校級領(lǐng)導(dǎo)一正四副，黨總支書記、副書記各1人，加上中層干部共30余人。 集團(tuán)擁有貴陽市特聘名校長1名，貴陽市名班主任1名，貴陽市優(yōu)秀校長1名，貴陽市優(yōu)秀班主任2名，貴陽市優(yōu)秀教師2名；清鎮(zhèn)市名校長3名，清鎮(zhèn)市名班主任21名，清鎮(zhèn)市教育名師20名，清鎮(zhèn)市市管專家2名，清鎮(zhèn)市骨干教師19名，清鎮(zhèn)市師德標(biāo)兵2名，清鎮(zhèn)市優(yōu)秀班主任4名，清鎮(zhèn)市優(yōu)秀教師8名，清鎮(zhèn)市先進(jìn)教育工作者4名。集團(tuán)設(shè)貴陽市特聘名校長辦公室一個(gè)，貴陽市名班主任辦公室一個(gè)，清鎮(zhèn)市名班主任辦公室四個(gè)，清鎮(zhèn)市教育名師辦公室三個(gè)，是貴州省農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)班實(shí)訓(xùn)基地、清鎮(zhèn)市主要的學(xué)科教育基地。

教育集團(tuán)組建以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷和大力支持下，全體集團(tuán)人凝心聚力，奮力拼搏，學(xué)校取得了前所未有的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步，中考成績再次刷新歷史記錄，閃耀出奪目的光芒。2013學(xué)年統(tǒng)考統(tǒng)評，七、八年級均獲清鎮(zhèn)市第一名，九年級中考蟬聯(lián)清鎮(zhèn)市第一名，中考500分以上人數(shù)326人，創(chuàng)造新的歷史記錄，優(yōu)分人數(shù)、優(yōu)分率均居全市第一，李飛龍同學(xué)榮膺清鎮(zhèn)市中考狀元。2014年，七、八年級參加全市統(tǒng)考統(tǒng)評均獲第一名，九年級中考500分以上人數(shù)420人，全市前十名我校占9人，全市600分以上9人我校占8人，優(yōu)分人數(shù)、優(yōu)分率、各科平均分均居全市第一，潘柯任同學(xué)榮膺清鎮(zhèn)市中考狀元。2015年，九年級中考再創(chuàng)歷史記錄，500分以上人數(shù)435人，囊括了全市前十名，全市600分以上11人均出自我校，優(yōu)分人數(shù)、優(yōu)分率、各科平均分均居全市第一，在貴陽市除三區(qū)一地外的區(qū)市縣中名列第一，閔銳同學(xué)勇奪清鎮(zhèn)市中考狀元。

教學(xué)成績不斷提高的同時(shí)，校園文化建設(shè)也呈顯出嶄新面貌和蓬勃生機(jī)，在“為學(xué)生一生奠基，讓學(xué)生終身受益”的辦學(xué)宗旨的引領(lǐng)下，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，挖掘?qū)W校潛力，整合各種教育資源，著力打造傳統(tǒng)文化特色學(xué)校、團(tuán)隊(duì)活動特色學(xué)校、三生四愛五心五好主題教育特色學(xué)校，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。學(xué)生參加各種競賽成績喜人，先后獲全國中小學(xué)校園文學(xué)寫作大賽一等獎(jiǎng)，希望之星英語風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)、貴州省文明禮儀知識競賽一等獎(jiǎng)、貴陽市文明禮儀知識競賽一等獎(jiǎng)第一名、貴陽市兩嚴(yán)一降知識競賽一等獎(jiǎng)，貴陽市四大名著配音比賽一等獎(jiǎng)、貴陽市經(jīng)典誦讀比賽二等獎(jiǎng)，貴陽市漢字聽寫大賽三等獎(jiǎng)，貴陽市中學(xué)生健美操比賽三等獎(jiǎng)，貴陽市中學(xué)生籃球賽男女第四名、清鎮(zhèn)市文明禮儀知識競賽一等獎(jiǎng)、清鎮(zhèn)市經(jīng)典誦讀比賽一等獎(jiǎng)，清鎮(zhèn)市中學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)，清鎮(zhèn)市漢字聽寫大賽一等獎(jiǎng)第一名等，學(xué)校的中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園展示活動迎來了貴陽地區(qū)近百所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同行觀摩學(xué)習(xí)；學(xué)校集團(tuán)化特色辦學(xué)迎來了省內(nèi)外1200余名校長的觀摩學(xué)習(xí)，得到了好評；學(xué)校代表清鎮(zhèn)市在迎接省、市各項(xiàng)檢查中均獲好評。得到市委市政府、教育局的充分肯定和贊揚(yáng)。

學(xué)校在教育改革春風(fēng)的沐浴下，高屋建瓴，海納百川，廣泛開展對外交流學(xué)習(xí)，先后與江西省新余市第五中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，與貴陽十九中形成集團(tuán)學(xué)校，特聘江西省新余市第五中學(xué)校長周小華、天津市匯文中學(xué)校長楊文利為名譽(yù)校長；特聘吉林省語文學(xué)科帶頭人、東北師大附中初中部副校長、特級教師沈艷春，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”對象、無錫市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、無錫市錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長韓建芳為教學(xué)指導(dǎo)專家，向高端學(xué)校及名家學(xué)習(xí)，開闊辦學(xué)視野，提升辦學(xué)理念，更新教學(xué)模式，明晰課改思路，謀劃特色發(fā)展，提高辦學(xué)效益。

學(xué)校的飛速發(fā)展得到了全市學(xué)生、家長和社會各界的高度肯定。清鎮(zhèn)二中教育集團(tuán)的不斷強(qiáng)大，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開辟了廣闊的前景。

如今的清鎮(zhèn)市第二中學(xué)教育集團(tuán)，三個(gè)校區(qū)生機(jī)勃勃，教職工精神振奮，干勁十足，學(xué)校規(guī)模空前擴(kuò)大，三個(gè)校區(qū)占地面積100000多平方米，教職工應(yīng)有311人，學(xué)生達(dá)到4626人，班級88個(gè) 。

一、與時(shí)俱進(jìn)，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵

作為學(xué)?？偟乃枷牒蛻?zhàn)略的核心表述，學(xué)校重新梳理辦學(xué)理念系統(tǒng)，使之成為學(xué)校品牌定位與形象傳播的基點(diǎn)。依據(jù)教育政策、教育發(fā)展趨勢、學(xué)校地域特點(diǎn)、學(xué)校歷史文化積淀、學(xué)?，F(xiàn)狀及未來規(guī)劃等眾多因素，學(xué)校進(jìn)一步突破原有的思考，不斷豐富，不斷回歸教育本來。學(xué)校再次凝結(jié)了全校師生締造現(xiàn)代名校的理念精髓，表達(dá)了我們對教育的深刻思考，繼續(xù)以“忠.善.勤.勇”為校訓(xùn)，著力塑造豐富獨(dú)特的學(xué)校文化，即德才兼?zhèn)洹⒄橛谥辽频钠穼W(xué)修養(yǎng)，悟?qū)W篤行的求知方法，自我觀照、堅(jiān)韌內(nèi)省的慎獨(dú)精神，兼容并蓄、海納百川的和諧理念，擇地而耕、擇向而行的人文情懷，善建不拔、善抱不脫的教育實(shí)踐，以此打造品質(zhì)卓越、生機(jī)盎然的現(xiàn)代化品牌名校。

校 訓(xùn)：忠.善.勤.勇

辦學(xué)宗旨：為學(xué)生一生奠基，讓學(xué)生終生受益。

辦學(xué)理念：經(jīng)典涵養(yǎng)、活動鍛造、立德樹人、優(yōu)教育才。

校 風(fēng)：志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

教 風(fēng)：正心 躬行 學(xué)高 善授

學(xué) 風(fēng)：明志 博學(xué) 慎思 篤行

二、創(chuàng)新理念，彰顯辦學(xué)特色

二中教育集團(tuán)始終堅(jiān)持“為學(xué)生一生奠基，讓學(xué)生終生受益”的辦學(xué)宗旨，從一步一步平實(shí)的工作中創(chuàng)造了二中發(fā)展的速度和特色，現(xiàn)已成為清鎮(zhèn)初中教育的排頭兵，清鎮(zhèn)人民較為滿意的學(xué)校。目前，我校正在進(jìn)行的內(nèi)涵式特色發(fā)展，辦學(xué)理念歸納起來有以下四個(gè)方面：

1、經(jīng)典涵養(yǎng)

始終不渝堅(jiān)持“經(jīng)典誦讀”，以“與圣哲對話，與經(jīng)典同行，與幸福相約”為目標(biāo)涵養(yǎng)學(xué)生，通過“三結(jié)合”（與禮儀教育相結(jié)合，與感恩教育相結(jié)合，與德育實(shí)踐相結(jié)合）、“四整合”（與語文教學(xué)整合，與藝術(shù)教育整合，與校本活動整合，與養(yǎng)成教育整合），讓學(xué)生在翰墨書香中，將中華民族燦爛文化之根深植于學(xué)生的心靈，滋養(yǎng)他們的精神世界，樹立“格物致知、修身齊家、治國平天下”的遠(yuǎn)大理想，涵養(yǎng)中華民族的靈魂與品格，引領(lǐng)他們對幸福真義的求索。

2、活動鍛造

學(xué)校活動的開展，是學(xué)校生機(jī)和活力的重要體現(xiàn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識、規(guī)則意識、愛心意識、責(zé)任意識、競爭意識、成才意識、法制意識，陶冶學(xué)生思想道德情操，錘煉意志，強(qiáng)健體魄，特長發(fā)展，提高了學(xué)生的自主能力、思維能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、交往能力、審美能力、運(yùn)動能力等，促進(jìn)了學(xué)生多元智能的發(fā)展，提升了綜合素養(yǎng)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、立德樹人

立德樹人，師德為范。立德先立師，樹人先正己。培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。學(xué)校始終堅(jiān)持引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、淡泊名利，靜下心來教書，潛下心來育人，以人格魅力、學(xué)識魅力和有效工作贏得廣大學(xué)生和全社會的尊重。

立德樹人，“德”字為先，入心為要。創(chuàng)新德育教育模式，增強(qiáng)了思想政治教育的針對性、實(shí)效性和親和力、感染力，將倡導(dǎo)“愛國、誠信、公正、法治”和“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”貫穿于教育始終，為學(xué)生健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，建設(shè)了和諧的特色校園文化。

4、優(yōu)教育才

優(yōu)教必先優(yōu)其師。學(xué)校加強(qiáng)了教師專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修的實(shí)效性，狠抓老帶新工作，提升了教師教育教學(xué)實(shí)戰(zhàn)水平，造就了一大批教學(xué)風(fēng)格優(yōu)良的教育教學(xué)名師。優(yōu)化用人機(jī)制，為想干事、能干事的教師提供了廣闊的發(fā)展平臺，促進(jìn)了教師的良性競爭。在減負(fù)增效和實(shí)施“八個(gè)嚴(yán)控”規(guī)定的新形勢下，采取積極措施，使教育教學(xué)真正由“時(shí)間型”向“效益型”的轉(zhuǎn)變，形成了具有本校特色的教育教學(xué)體系，教學(xué)質(zhì)量連年攀升。

三、上下聯(lián)動，推崇學(xué)校教育價(jià)值觀

1、我們的學(xué)?！哉娼逃?，育現(xiàn)代人。

學(xué)校的辦學(xué)必須樹立“學(xué)校教育當(dāng)為天地立心，為生民立命。以踐行學(xué)校之使命，憂當(dāng)下教育之處境，尋體制辦學(xué)之出路”的社會責(zé)任。學(xué)校教育必須為孩子提供最基本的教育保障，關(guān)注普世價(jià)值下的普遍發(fā)展，并努力謀求個(gè)體的充分、合理發(fā)展。所以，我們的辦學(xué)愿景就要去關(guān)注人的成長、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展、關(guān)注系統(tǒng)建設(shè)，以卓越的教師隊(duì)伍、高效的學(xué)校管理、獨(dú)特的課程體系、和諧的辦學(xué)環(huán)境，占領(lǐng)專業(yè)制高點(diǎn)，致力于打造卓越的現(xiàn)代化的，具有國際視野的品牌學(xué)校。

在辦學(xué)追求上，要去特色化，做該做的。在管理上，注重“第一次把事情做正確，每一次把事情做精致”，以“做到必須做到的，不折不扣；做好可以做好的，不屈不撓?！弊鳛閷W(xué)校行為準(zhǔn)則，通過“固本正源、效能提升、品牌增值，文化輸出”的發(fā)展策略，讓學(xué)校的辦學(xué)理念從“骨子”里散發(fā)出來，而不是在外面包裝起來。

2、我們的教師——想學(xué)生的好，做專業(yè)的事，與團(tuán)隊(duì)共生。

教育是用良心發(fā)現(xiàn)良心、用德行引導(dǎo)德行，用智慧傳遞智慧的事業(yè)。我們衡量一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)是：善良的，專業(yè)的，合作的。教師要堅(jiān)守教育的信念，必須是一個(gè)善良的人，人性的美好一面能在任何一個(gè)教師身上得到呈現(xiàn)，并把心中的大愛傳播到學(xué)生的內(nèi)心深處；教師也應(yīng)該是一個(gè)專業(yè)的人，有著良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，對教育的價(jià)值取向明晰而正確，在所從事的教育崗位和學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域能主動完成自己的專業(yè)修煉，讓學(xué)習(xí)和研究成為自己的工作常態(tài)，并能在相當(dāng)程度上把握教育話語權(quán)；教師還應(yīng)該是一個(gè)懂得協(xié)作的人，讓自己在這個(gè)集體中發(fā)揮最大作用，而不是關(guān)起門來管自己教書。

3、我們的學(xué)生——做好自己，接納別人；靜得下來，動得起來。

我們的教育試圖尋求個(gè)性張力與共性壓力的平衡，努力培養(yǎng)內(nèi)心充盈無界、行為規(guī)整有節(jié)的富有社會責(zé)任感的獨(dú)立個(gè)體。通過我們的教育，讓孩子們在智慧的學(xué)習(xí)過程和豐富的課程體驗(yàn)中能得到個(gè)體的充分、合理發(fā)展，也能學(xué)會做遵從社會禮儀規(guī)范、認(rèn)同普世價(jià)值的現(xiàn)代大國公民。通過我們的教育，讓我們的孩子都能明白做一個(gè)平和而執(zhí)著、謙遜而無畏、寧靜而有力的人。靜下來洗盡浮華、觀照內(nèi)心；動起來滿懷信心、充滿力量。通過我們的教育，讓孩子自內(nèi)而外洋溢著幸福、活力和人性的光輝。

四、勇挑重任，領(lǐng)銜清鎮(zhèn)初中教育

1、幫扶提升。

根據(jù)《中共貴陽市委市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快教育改革與發(fā)展的三年行動計(jì)劃》（筑黨發(fā)〔2013〕9號）、《市人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)發(fā)展的實(shí)施意見（試行）的通知》（筑府辦發(fā)〔2013〕62號）、《市教育局關(guān)于開展教育改革試驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)項(xiàng)目工作的實(shí)施方案》（筑教發(fā)〔2013〕29號）、《市教育局關(guān)于開展教育改革與發(fā)展實(shí)驗(yàn)工作的通知》（筑教發(fā)〔2013〕87號）等相關(guān)文件精神。我市梨倭中學(xué)、王莊中學(xué)、麥格中學(xué)、站街中學(xué)先后加入清鎮(zhèn)二中教育集團(tuán)，以推動教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，以二中教育集團(tuán)品牌為載體，通過教育品牌的共享、辦學(xué)思想的交流、管理經(jīng)驗(yàn)的傳輸與借鑒、研修訓(xùn)一體化平臺的構(gòu)建，最大限度實(shí)現(xiàn)資源共享和有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源容量，提升集團(tuán)內(nèi)扶強(qiáng)補(bǔ)弱、優(yōu)勢互補(bǔ)能力，實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校的共同發(fā)展。

目前，各項(xiàng)工作正在有效開展，發(fā)展勢頭良好。2015年中考，各校均有較大進(jìn)步，其中梨倭中學(xué)榮登鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)榜首，站街中學(xué)榮獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二名。

2、學(xué)科引領(lǐng)。我校被清鎮(zhèn)市教育局命名為學(xué)科教育基地，八大學(xué)科教研活動代表教育局教研室面向全市各中學(xué)開展，活動開展有聲有色，效果良好。

3、“三名”工程成效顯著。集團(tuán)設(shè)貴陽市特聘名校長辦公室一個(gè)，貴陽市名班主任辦公室一個(gè)，清鎮(zhèn)市名班主任辦公室四個(gè)，清鎮(zhèn)市教育名師辦公室三個(gè)。全市有35名學(xué)校中層以上干部進(jìn)入名校長辦公室，61名班主任加入名班主任辦公室，40名教師進(jìn)入名師辦公室，相關(guān)領(lǐng)銜人認(rèn)真工作，悉心指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)員的快速提升，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。

五、腳踏實(shí)地，狠抓常規(guī)教學(xué)管理

1、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落

認(rèn)真貫徹和落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各種規(guī)章制度，落實(shí)集體備課制度、課堂聽課制度、老帶新制度、教學(xué)成績預(yù)警制度、教情學(xué)情調(diào)查反饋制、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度。狠抓考試管理，建設(shè)優(yōu)良的考風(fēng)和積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)?？茖W(xué)、規(guī)范地組織各種考試，充分發(fā)揮考試的診斷、調(diào)控、激勵(lì)作用。

2、持之以恒抓教研，教研不虛浮

堅(jiān)持每周一次領(lǐng)導(dǎo)集體下教研組開展教研活動的制度，要求集體備課必須做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人），“四課”（說課、議課、聽課、評課）、“六備”（備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題）、“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)手段、統(tǒng)一練習(xí)測試）。切實(shí)解決好四個(gè)問題：即學(xué)什么，怎么學(xué)；教什么，怎么教；練什么，怎么練；思什么，怎樣改。立足教學(xué)行為研究，開展內(nèi)容豐富的教研活動。通過達(dá)標(biāo)課、研究課、示范課和各類教學(xué)競賽等形式，拓展教師的專業(yè)發(fā)展空間，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。同時(shí)，我校課題《清鎮(zhèn)市第二中學(xué)有效教學(xué)研究與實(shí)踐》通過了貴陽市教科所的審評，順利結(jié)題，提升了學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提高了教師的教學(xué)教研水平。

3、狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松

牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)?！钡乃枷?，狠抓中考相關(guān)工作。成立初三中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施年級組負(fù)責(zé)制，打造優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)。優(yōu)化備考機(jī)制，制定科學(xué)的工作方案。加強(qiáng)備考研究，科學(xué)備考。每月舉行一次初三大型月考，并且召開質(zhì)量分析會，落實(shí)考試細(xì)節(jié)，積累典型經(jīng)驗(yàn)，明確得失，找準(zhǔn)差距，擬定對策。

六、開拓創(chuàng)新，狠抓學(xué)生德育

一）強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營造育人氛圍。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。

努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高、能力修養(yǎng)強(qiáng)、作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。學(xué)校間周一次利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)、重溫教師職業(yè)道德規(guī)范，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的最新理念、經(jīng)驗(yàn)和做法，讓教師從中學(xué)得學(xué)生的管理方法。學(xué)校狠抓教師儀容儀表、言談舉止，隨時(shí)調(diào)整反思自己工作中的不足，真正做到以身作則，言傳身教，讓教師的言行感染學(xué)生。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

一年來，我們健全和完善了班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動認(rèn)真地開展工作。間周一次召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，認(rèn)真總結(jié)每周的班級的工作情況，指出存在的問題；會上還安排優(yōu)秀班主任交流班級管理的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，所有的班主任都參加了校本培訓(xùn)。切實(shí)提高了班主任的管理能力。

3．充分發(fā)揮班集體、社團(tuán)組織的作用

榜樣的力量是無窮的，共青團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的。首先我們認(rèn)真做好團(tuán)員和班干部的培訓(xùn)，認(rèn)真選拔優(yōu)秀學(xué)生參加團(tuán)委和學(xué)生會的工作。定期對團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進(jìn)步。其次充分發(fā)揮各班團(tuán)支部、學(xué)生會和班干部的作用，組織學(xué)生干部值日，對每天各班學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行全面考核，這樣，通過學(xué)生自我教育、自我管理、自我評價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和提高。第三、加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

4．以中華傳統(tǒng)美德為抓手，拓寬德育的深度、廣度

學(xué)校在學(xué)生中開展學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德活動，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等中華傳統(tǒng)經(jīng)典，凈化了學(xué)生心靈，塑造了學(xué)生人格。同時(shí)，也拓寬了學(xué)校德育工作的深度、廣度

二）抓好常規(guī)德育活動，營造育人環(huán)境

1、抓好校園文化建設(shè)，包括校園綠化美化，校訓(xùn)、標(biāo)語、警示牌、寢室文化、教室文化等，做到了讓每一面墻壁說話，每一寸土地育人。為達(dá)到這一目的，學(xué)校去年共投資130余萬元改善學(xué)校環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校處處德育，處處育人的效果。同時(shí)，學(xué)校每年4-5月都要開展校園文化藝術(shù)節(jié)彰顯學(xué)生才藝，營造育人環(huán)境；6月進(jìn)行畢業(yè)生典禮進(jìn)行愛校教育；8月對七年級新生進(jìn)行學(xué)前教育和國防教育、9月進(jìn)行開學(xué)典禮和教師節(jié)表彰大會對學(xué)生進(jìn)行感恩教育；11-12月開展冬季運(yùn)動會

2、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。

學(xué)校每天開展了學(xué)生日常行為規(guī)范檢查，為使活動落實(shí)，學(xué)校政教處參照《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定了《清鎮(zhèn)二中學(xué)生行為規(guī)范》，從上學(xué)、上課、就餐、就寢、洗理等八個(gè)方面對學(xué)生的行為作出了明確的要求。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以政教處、年級、班級管理為一體，形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

3、注重過程，實(shí)現(xiàn)食堂自辦自管，為辦“放心食堂”鋪路

工作人員堅(jiān)持持證（健康證）上崗。同時(shí)，學(xué)校要求食堂為每名工人配備了“四大件”（帽子、口罩、衣服、雨鞋），在食堂外的更衣室里換上了“四大件”才能上操作臺，杜絕一切有害細(xì)菌進(jìn)入車間。學(xué)校管理人員每天必須進(jìn)入食堂，工會主席每周必須檢查一次，查看飯菜質(zhì)量、花樣品種、衛(wèi)生狀況。并將檢查情況報(bào)到校長辦公室。同時(shí)搞好每周的餐具消毒，填好食堂管理日志。

七、注重細(xì)節(jié)，保障學(xué)生安全

1、健全機(jī)構(gòu)，完善制度。

在機(jī)構(gòu)上，學(xué)校成立了以校長為組長，主管副校長、政教主任為副組長，班主任、男、女宿舍管理員為成員的住宿生管理機(jī)構(gòu)，做到了崗位、目標(biāo)明確，責(zé)任人的責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一。在制度上，學(xué)校制訂了《住宿生管理制度》、《寢室衛(wèi)生管理制度》、《寢室安全管理制度》、《“文明寢室”評比細(xì)則》等。制度的制定，既使學(xué)校的工作有章可循，又增強(qiáng)了宿管員的工作責(zé)任心。

2、強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)。

1）注重寢室文化建設(shè)。

對于寢室的布置，除了學(xué)校統(tǒng)一的布置（如學(xué)生值日名單、各項(xiàng)管理、評價(jià)制度等）之外，還要求各班自主創(chuàng)意，求新圖奇，真正讓寢室凸顯“家”的氛圍，讓學(xué)生住在里面能有“家”的感覺。

2）堅(jiān)持“七查”，規(guī)范學(xué)生住校行為。

為了加強(qiáng)對學(xué)生的管理，每天，學(xué)校政教處都要不定時(shí)的對寢室進(jìn)行“七查”。查寢室衛(wèi)生，看是否符合要求；查物品擺放，看是否規(guī)范整齊；查生活用品，看是是否有違規(guī)用品；查違禁物品，看是否有安全隱患；查就寢狀況，看是否按時(shí)到位；查班主任到崗；查寢室量化，看是否公正公平。

3、規(guī)范管理，嚴(yán)管出入。

1）嚴(yán)格執(zhí)行請假制度和點(diǎn)名制度。

周一到周五上課期間，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行封閉式管理。有事出校門的學(xué)生須有班主任簽字同意的請假條，交門衛(wèi)做好登記后方可出校門；有病出校門的必須有家長在場；當(dāng)天最后離開寢室的人要鎖門。上課期間，我們對宿管員的要求是，學(xué)生在寢室，宿管員必須在現(xiàn)場。同時(shí)，學(xué)校還要求各寢室必須嚴(yán)格執(zhí)行安全隱患事故報(bào)告制度，寢室內(nèi)發(fā)生安全責(zé)任事故或發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，寢室長或?qū)嬍页蓡T有責(zé)任在第一時(shí)間內(nèi)向宿管員、學(xué)校報(bào)告，以便及時(shí)處理。

2）嚴(yán)格執(zhí)行值班制度。

周一到周五上課期間，學(xué)校每天有12名安保人員24小時(shí)值班，劃區(qū)域負(fù)責(zé)，從而有效的保證了學(xué)生的安全。

八、扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，狠抓隊(duì)伍自身建設(shè)

成立校長、黨總支書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手親自抓、帶頭做、總負(fù)責(zé)，落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動 。

積極組織黨員干部進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”的思想為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，密切聯(lián)系群眾，狠剎“四風(fēng)”和“十風(fēng)”。加強(qiáng)廉政制度建設(shè)，從源頭上預(yù)防和治理腐敗。積極推行校務(wù)公開，深化民主管理和民主監(jiān)督制度。

嚴(yán)格實(shí)行國家規(guī)定的收費(fèi)制度，避免亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生；嚴(yán)格實(shí)行國家大宗物品采購制度，不違規(guī)進(jìn)行采購；嚴(yán)格規(guī)范財(cái)務(wù)管理，實(shí)行收支兩條線和票款分離制度。

綜上所述，二中教育集團(tuán)基本達(dá)到校園環(huán)境優(yōu)美、教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)、教學(xué)業(yè)績優(yōu)異、學(xué)生成績優(yōu)秀，但也存在一些需要探索和改進(jìn)之處，如實(shí)行績效工資后如何調(diào)動教師的積極性；集團(tuán)組建后教師、學(xué)生人數(shù)大量增加后學(xué)生教育和管理問題；教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；學(xué)校教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)等，這些都還有待于進(jìn)一步提高，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn)，以內(nèi)涵式特色教育為依托，沿著“經(jīng)典涵養(yǎng)、活動鍛造、立德樹人、優(yōu)教育才”的嶄新理念闊步邁進(jìn)，不負(fù)眾望，爭取把二中教育集團(tuán)打造成為清鎮(zhèn)市初中教育的新高地，辦成清鎮(zhèn)人民向往的學(xué)校。